所以我在看书或者接触任意一种信息的时候，一旦发现有价值的理论，总是问自己：
还有哪些现象可以被这个理论解释？还有呢？还有呢？（一般要找到5个以上）之所以这样，是因为
真正导致人与人之间知识水平差异的，往往并不是知识数量，而是知识之间的联系。而且随着知识的增多，建立联系的收获也会越来越大。当你只有一个知识的时候，增长1个知识可能就是增长一个知识。但是当你有10000个知识，接触1个新知识可能意味着增长了5000个知识——因为你跟其中一半的知识建立了联系。（
最近在听薛老师的《薛兆丰的北大经济学课》，他说的每一个经济学概念和理论都可以在现实生活中找到例子，从学习的理论到寻找现实的例子，是很好的学习巩固的方法）
2，构思知识的多种用法当我接触了一个新知识的时候，不光要想“过去的哪些现象可以被这个知识解释？”，还要想
“我的哪些行为可以被这个知识所改进？”（
所谓学以致用，知行合一，就是如此。我们大部分人的问题是，学了知识，只是懂得了一个概念，而丝毫不跟自己的工作和生活联系起来以求改进。）比如仍然是上面的知识点，“人的大脑喜欢视觉化”，我的哪些行为或者工作可以被这个知识所改进呢？首先就是我自己的公众号，过几周可能要写写“产品的象征性价值”，如果视觉化的话，不如改成“给用户带上合适的帽子：你的产品会像帽子一样，影响用户的形象。”还有我的演讲，比如前段时间的《你为什么会写自嗨型文案》中，我把两种文案写法（追求语言的华丽VS追求影响用户的感受）人格化成了两种人——X型文案人和Y型文案人，从而让人一下子记住。还有，我甚至想到了将来求婚的时候，不应该说“
更多相关内容：
